Kolmas kontaktpäev

Rääkisime meeldejätmise strateegiatest (näiteks kuidas pii väärtust luuletusega meelde jätta).

Selgitused deduktiivse ja induktiivse strateegia kohta-milles ühe või teise põhimõte seisneb. Sain teada, et uue õppimiseks eelistan üldjuhul induktiivset õpistrateegiat(üksikjuhtudel põhineva üldistuse õppimist).

Saime ülesande koostada oma teemst voodiagramm, mida näiteks võib teha LAMS-i kasutades. LAMS-i olen varem ainult korra vaadanud-ei jätnud siis eriti head muljet ning ega seegi kord arvamus muutunud. Võib-olla pole antud programm lihtsalt kergelt mõistetav.

Tegime algust oma osa storyboardi-de tegemisega. Esitlusviisiks valisin PPT slaidiseeria, kuna see tundus kõige loogilisem ja paremini teostatav. 

Teine kontaktpäev

Teisel kontaktpäeval jõudsime rühmaga selgusele, et valitud teema ei ole just kõige parem ning tegime väikese muudatuse. Kokanduse A&O asemel sai teemaks Itaalia kööki ja kultuuri tutvustav veebileht, kust kasutajatel on võimalus saada nippe ning teadmisi Itaalia tüüpi õhtusöögi valmistamiseks. Saime ka rühmaliikmete vahel ära jaotatud, kes millisele osale keskenduma hakkab.

Alustasime oma osa mõistekaardi loomisega ning algust sai tehtud ka digitiigris oma osa eesmärkide kirjapanekuga.

Mida pidasin enda jaoks oluliseks?

Probleemi ei tohi sõnastada KAS küsimusena. Tuleks esitada tegeliku ja soovitava olukorrale põhinev küsimus.

Esimene kontaktpäev

Mida sain uut teada? Õpisüsteemi puhul peab ALATI saama hinnangut andma. Ainult esitlusest üksi ei piisa.

Vaatasime taaskord üle juba varem õpetajaainetest tuttavaid õppimisteooriaid(biheivioristlik, kognitivistlik, konstruktivistlik.)

Veel pean oluliseks teadasaamist, et see kuidas õpetaja õpetades käitub, tuleb tema sisemistes veendumustest(sisemine teooria).

Esimesel kontaktpäeval saime teada ka lõpptulemuse suure eesmärgi-> luua rühmaga õpisüsteemi prototüüp. Kõige keerulisem oli seejuures valida teema, millest kõik rühmaliikmed midagigi teaksid ning seada üldjoones paika iga liikme haldusala.

Esimese hooga oli idee valmistada veebileht algajatele kokkadele, kes ei tea veel söögitegemisest suurt midagi. Lõpptulemus oleks pidanud tulema veebileht, kus on olemas söögitegemise A&O.

Nädala kummitus ja muud

Pärast tundi, kus sai mõeldud akronüümi, millega andmemahtude järjekorda meelde jätta, kummitasid Läänemere lained peaaegu terve nädala :)

Üldiselt, mulle väga meeldis aktiivõpet õppida ning olen kindel, et selline õppeviis on tarvilik. Õpetamine ei peagi ju olema kuiv andmete närimine ning aktiivõpe on just see, mis teeb õppimist "mahlasemaks". Tulevikus üritaksin seda oma õpetamistegevusse mugandada, sest olen kindel, et õpilased naudiksid sellist õppimist samuti.

Kõik aktiivõppetunnid olid huvitavad ning oleksid olnud põnevad kaasa teha. Kiitus kõigile! :)
Panen siis üles oma hinnangute tabeli

Video

Jah, see link oleks pidanud eelmise teksti sees juba olema, kuid eraldi võib-olla jääbki paremini silma.
Meie läbiviidud tunni esitlus:

http://www.tlu.ee/~jinxy/tund_a.wmv

Läbiviidud tunni refleksioon

Tund sai läbiviidud plaani järgi. Tunni sisust on siin juba varasemalt mul mainitud, seega siis ainult arvamus-kogemus. Tunni algus läks niivõrd kiireks, et suur osa selgitavaid pilte/videoklippe jäi kahjuks jäädvustamata. Kõige alguses gruppidesse jagamine käis suhteliselt kiiresti. Eks said kokku need tüdrukud, kellele meeldib omavahel koostööd teha. Videos on täpsemalt välja ka toodud kes millises rühmas olid. Esimene rühm koosnes kolmest tüdrukust. Ning nemad said etteantud ülesandega kõige kiiremini hakkama. Samas kolmas rühm moodustas oma esitlust kõige kauem, kuid kõige põhjalikumalt.
Ülesande punktide täitmisega said kõig väga hästi hakkama ning vaatamata sellele, et etteantud programm oli õpilastele uus, said nad selle käsitlemisega väga hästi hakkama.

Mida sain kogemustelaekasse juurde?
Kindlasti oskaksin vajaduse korral aktiivõppe tundi järgmisel korral paremini jäädvustada. Kuna tegemist oli 5.klassiga, siis näha oli, et oma väljendusviisi tuleks lihtsustada-võõrsõnade ja keeruliste lauseehitustega ei tasuks sellistel hetkedel esile tulla:)
Tundi alustades-arvan, et sellise aktiivse klassi puhul tuleks teha midagi teistsugust alguses mõne minutilise tähelepanu koondamiseks, et selgitada tunni sisu või ülesanne õpilastele 2-3 minutiga jooksul.

Iga uus tegevus on meile uus kogemus :)